Избирательное внимание – один из ключевых параметров, обеспечивающих успех деятельности в условиях повышенных нервно-психических нагрузок. Уровень его развития эффективно отражает классическая методика Гуго Мюнстерберга. С ее помощью можно определить степень готовности ребенка к школе, выявить уровень развития познавательных процессов, провести профориентацию или понять, что мешает детям усваивать учебный материал. И это далеко не полный перечень вариантов использования теста!

Несколько фактов о Гуго Мюнстерберге

Новатор. Талантливейший ученый. Экспериментатор. Философ и психолог. Этими и многими другими эпитетами наградили Гуго Мюнстерберга соотечественники и потомки.

Основоположник прикладной психологии родился во второй половине 19 века в Пруссии, но большую часть сознательной жизни провел в Америке. Будущий ученый воспитывался в атмосфере любви к искусству и демонстрировал недюжинные успехи в разных областях еще будучи гимназистом.

«Молодой человек писал стихи, играл на музыкальных инструментах, владел арабским и санскритом. Параллельно он увлекался археологией. А заниматься научной работой Гугой стал уже в 12 лет – его авторству принадлежит словарь иностранных слов, использующихся в Германии»

В 24 года молодой ученый проспонсировал создание экспериментально-психологической лаборатории на базе Фрейбургского университета, куда был принят в качестве преподавателя. Через 2 года Гуго пригласили на работу в Америку, где он вплотную занялся делом всей своей жизни – психологией трудовых процессов.

Больше всего Мюнстерберга интересовала эмпирическая сторона вопроса. Ему принадлежит идея подготовки промышленных психологов. Для них был разработан тест, определяющий профпригодность в условиях повышенных нагрузок потенциальных и уже трудоустроенных работников.

В упрощенном виде современные специалисты успешно применяют его в таких областях как:

• юриспруденция;
• искусство;
• военное дело;
• психотерапия;
• образование;
• реклама.

Несмотря на то, что тесту Мюнстерберга исполнилось уже более сотни лет, он не теряет своей актуальности и встраивается в разные виды психодиагностической работы.

Суть методики 

Тест довольно прост:

• испытуемому дается лист со сплошным буквенным массивом, сгруппированным в несколько строк;
• за указанный промежуток времени необходимо отметить в нем спрятанные слова (подчеркнуть или вычеркнуть).

Отсутствие ошибок указывает на высокие сосредоточенность и уровень развития избирательного внимания.

Правила и особенности работы с тестом Мюнстерберга 

Методика предполагает несколько вариантов использования:

• индивидуально или в группе;
• на время или без ограничений.

Во всех перечисленных случаях соблюдаются правила организации тестирования и подготовки материала:

• для детей в возрасте 6-7 лет выбирается индивидуальный вариант работы;
• групповую диагностику удобнее проводить с детьми от 10-12 лет;
• стимульный материал должен соответствовать возрастной группе;
• перенос слов-ключей по строкам не допускается;
• для дошкольников и младших школьников в тесте «прячется» не более 12 слов;
• дети старшего возраста должны найти 25 слов.

Время, отведенное на работу, также зависит от возрастной категории:

• дошкольники и младшие школьники – 5 минут;
• средняя школа и старшеклассники – 2 минуты.

Психологи рекомендуют проходить тест повторно после проведения комплекса мероприятий, направленных на корректировку внимания.

Интерпретация полученных результатов

Для каждого возраста существуют свои нормативы.

Важно учитывать, что плохие результаты, показанные ребенком, могут быть следствием недомогания и других проблем. Поэтому тестирование рекомендуется продублировать беседой, наблюдениями и применением других методик.